Вие се намирате в Начало > Новини > Политическа стабилност > Матурите в България: Ефекти от въвеждане на изпити „на изхода” на средното образование
- Политическа стабилност
- Публични финанси
- Парична политика
- Регулирани пазари
- Приватизация
- Макроикономическа динамика
Матурите в България: Ефекти от въвеждане на изпити „на изхода” на средното образование
добавена на 18.11.2007 в категория Политическа стабилност | Публични финанси | Регулирани пазари
добавена на 18.11.2007 в категория Политическа стабилност | Публични финанси | Регулирани пазари
Зрелостните изпити, или „матурите”, са механизъм за оценка на знанията на учениците „на изхода” от определена образователна степен. По същество те са форма на външно оценяване. Оценяването е „външно” по отношение на институциите, създаващи образователния продукт, т.е. – училищата.
Основните ефекти от прилагането на зрелостни изпити в края на средното образование са:
• Дипломите получават по-голяма „тежест” като измерител на знанията на учениците.
• Прилагането на изпити „на изхода” значително подобрява прозрачността, а оттам – и отчетността, на училищата. Повечето хора имат стимул да работят добре и ефективно, когато другите виждат резултата от труда им. Обратно, когато дейността и създаваните продукти не са видими, не се предлагат в измеримо състояние на потребителите или ползвателите, стимулите за добра работа са по-малко.
• Те позволяват сравнение между отделните училища. От една страна, така правителството може да насочи контролиращата си дейност към училищата с най-належащите слабости и проблеми. От друга страна, родителите ще могат да преценят кое училище е най-подходящо за техните деца. Това е предпоставка за създаване на ефективна конкуренция за привличане на ученици на базата на образователни постижения.
• Въвеждането на изпити „на изхода” може да гарантира позитивния резултат от множеството реформи, които са насочени към конкуренция, справедливост, мотивация на заетите и академична свобода, включително - диференциране на публичното финансиране, децентрализация на правомощията по определяне на учебна програма и избор на учебни материали, разширяване на пълномощията на директорите по подбор на персонала и оценка на труда на учителите, диференцирано заплащане на учителите.
Основните ефекти от прилагането на зрелостни изпити в края на средното образование са:
• Дипломите получават по-голяма „тежест” като измерител на знанията на учениците.
• Прилагането на изпити „на изхода” значително подобрява прозрачността, а оттам – и отчетността, на училищата. Повечето хора имат стимул да работят добре и ефективно, когато другите виждат резултата от труда им. Обратно, когато дейността и създаваните продукти не са видими, не се предлагат в измеримо състояние на потребителите или ползвателите, стимулите за добра работа са по-малко.
• Те позволяват сравнение между отделните училища. От една страна, така правителството може да насочи контролиращата си дейност към училищата с най-належащите слабости и проблеми. От друга страна, родителите ще могат да преценят кое училище е най-подходящо за техните деца. Това е предпоставка за създаване на ефективна конкуренция за привличане на ученици на базата на образователни постижения.
• Въвеждането на изпити „на изхода” може да гарантира позитивния резултат от множеството реформи, които са насочени към конкуренция, справедливост, мотивация на заетите и академична свобода, включително - диференциране на публичното финансиране, децентрализация на правомощията по определяне на учебна програма и избор на учебни материали, разширяване на пълномощията на директорите по подбор на персонала и оценка на труда на учителите, диференцирано заплащане на учителите.
Какво е мнението ви за статията?
0 се съгласиха
0 не са съгласни